Зарипова Татьяна Геннадьевна, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад №130», город Казань, Республика Татарстан. 
Описание опыта работы по применению Сингапурских обучающих структур в образовательной деятельности дошкольной образовательной организации. Раскрывается суть методики, достижения педагогического коллектива в данном направлении. Представлена дорожная карта по внедрению международных практик в ДОО. Статья предназначена для педагогов ДОО.

Яруллина Инзиля Фирдусовна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №130», г.Казань. 
Конспект занятия для детей 5-6 лет по экологическому воспитанию. Предназначен для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.

Антонова Вера Владимировна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №130», город Казань, Республика Татарстан. 
Здоровье является важнейшим показателем, отражающим биологические характеристики ребёнка. Проблема здоровья и его сохранения, а так же физическое развитие детей, в современном обществе стоит более чем остро. В статье раскрываются подходы к организации физкультурно – оздоровительной работы с детьми раннего возраста, позволяющие в полной мере осуществить потребность детей в двигательной активности и эмоциональной насыщенности в течение всего дня. Статья предназначена для педагогов ДОО.

Сагдиева Лилия Рашитовна воспитатель МАДОУ №297 г. Казани. 
Занятие предназначена для детей средней группы. В занятии профессор проводит эксперименты с бумагой вместе с детьми.Занятие на татарском языке.

Иванова Лариса Николаевна, педагог-психолог, МДОУ №35 "Радуга", г. Саянск, Иркутской области. 
Тренинг-занятие предназначен для формирования психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания детей. Цель занятия: систематизировать у родителей представления о правах ребенка и закрепить способы позитивного поведения родителей в различных ситуациях с детьми.

Тюльнева Ольга Викторовна, Джамалова Светлана Ивановна, воспитатели, ГБОУ г.Москвы Школа №1537. 
Конспект викторины по экологии предназначен для воспитателей детского сада. Цель занятия,- обобщить знания детей об окружающем мире, правилах поведения в лесу в форме проведения экологической викторины, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности. В занятии используется ИКТ.

Колочкова Наталия Николаевна, воспитатель МАДОУ № 297, РТ г. Казань.
Статья предназначена для воспитателей и специалистов детских садов, представлен вариативный материал для работы по развитию моторики в различных видах работы.

Котина Гуля Рашитовна, старший воспитатель; Ибрагимова Гульнара Наилевна, музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад № 297 комбинированного вида» Ново-Савиновский район г. Казани Республика Татарстан. 
Наша страна относится к поликультурным и полиэтническим сообществам. Необходимость обеспечить в ней толерантное сосуществование больших и малых народов порождает потребность в поликультурном воспитании как инструменте и принципе образовательной политики. Поликультурное воспитание – это ознакомление детей с культурными традициями, обычаями других наций и народностей. Толерантность, дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают. Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учётом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурной осведомлённости.

Огурцова Алсу Адиловна, воспитатель татарского языка I квалификационной категории МАДОУ №194 «Детский сад комбинированного вида» Приволжского района города Казани, Республики Татарстан. 
Образовательная деятельность по развитию речи (татарскому языку) по закреплению пройденного материала УМК с русскоязычными детьми подготовительной к школе группы «Гостья из будущего». Программные задачи: формировать у детей интерес к общению на татарском языке, закрепить умение детей общаться с педагогом и между собой, использовать вежливые слова на татарском языке, умение правильно произносить существительные, прилагательные, глаголы , называть цвет. Способствовать развитию диалога между детьми на татарском языке. Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, сотрудничество продуктивная, двигательная. Предназначена для воспитателей, для воспитателей по обучению татарскому языку, для педагогов доп .услуг.