Казаренко Елена Борисовна, учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 3" г.Новый Оскол, Белгородской области. 
Под влиянием социально-экономических и культурных перемен в обществе изменилось содержание социального заказа, предъявляемого к системе образования. Определился ряд общих проблем, среди которых есть проблема отсутствия систематичности в реализации целостного развития личности, подготовка ее к жизни, труду и образованию в современном обществе и проблема несоответствия умений выпускников общеобразовательных учреждений современным требованиям к уровню коммуникативной и информационной культуры.

Меркотан Вера Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 43, ст.Северская, Северский район, Краснодарский край. 
Предназначено для учителей начальных классов. Раскрывает умение научить ребенка решать составные задачи. Умение планировать ход решения от вопроса к алгоритму решения определенного типа задач. Приведены конкретные примеры решения задач.

Билевич Наталья Ивановна, учитель начальных классов первой категории. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа №9» г. Сергиева Посада Московской области. 
Цель: приобщение учащихся к культуре и традициям русского народа. Формирование опыта применения ранее сформированных знаний и действий. Задачи: * воспитывать чувство патриотизма; * прививать интерес и любовь к Российской истории и традициям; * способствовать развитию познавательных интересов и творческих способностей учащихся; * формировать дружный классный коллектив. Возраст участников: 9-10 лет, 3-й класс.

Политова Марина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «Верхнебузанская СОШ» Красноярского района Астраханской области. 
Урок открытия новых знаний для 2 класса с использованием самостоятельной исследовательской деятельности. Форма организации – фронтальная, групповая. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Ивершина Татьяна Михайловна, учитель начальных классов, МБОУ «Лешуконская СОШ», село Лешуконское Архангельской области. Методическая разработка урока составлена в соответствии с ФГОС по программе «Начальная школа 21 века». Содержит технологическую карту урока, карточки для индивидуальной, групповой и парной работы, презентацию к уроку, задание для интерактивной доски, аудиофайл.

Касьянова Людмила Александровна, учитель начальных классов МБОУ Гимназия №6 города Архангельска, Архангельской области.
Урок разработан и проведён в рамках всероссийского проекта «Успешное чтение» и предназначен для учителей, участвующих в этом проекте. Использование интерактивной доски Smart Board позволяет повысить активность учеников на уроке.

Трофимова Ольга Михайловна, учитель начальных классов МКОУ Покровская СОШ Острогожского района Воронежской области. 
Для повышения эффективности образовательного процесса и максимального сохранения уровня здоровья школьников необходима организация постоянного мониторинга. В статье представлены результаты диагностики учащихся начальных классов с целью выявления функционального состояния учащихся младшего школьного возраста,  некоторых ценностных характеристик личности и изучения самооценки. Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций  по  системе сопровождения младших школьников по сохранению здоровья. Представленные в приложении анкеты помогут учителю грамотно организовать урок с позиций здоровьесбережения.

Хуснулгатина Лейсан Минахметовна, учитель начальных классов, МБОУ «Староибрайкинская СОШ» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан.
Итоговые контрольные работы для 1 класса по русскому языку, математике и татарскому языку (для татарских школ). УМК «Перспектива».

Юркова Марина Васильевна, учитель начальных классов, МБОУ «ООШ № 33» г. Киселёвск Кемеровской области.
Классный час для 3 класса экологического направления, посвящен празднованию «Всемирного дня воды» или «Всемирного дня водных ресурсов», который отмечают в нашей стране 22 марта. Форма проведения: игра – викторина.

Атращенкова Анна Анатольевна, учитель начальных классов МОУ «Отрадненская ООШ Белгородского района Белгородской области». 
Статья предназначена для учителей начальных классов, в ней раскрыты возрастные особенности и психолого – педагогические основы процесса формирования нравственного поведения младших школьников.

Асеева Ирина Ивановна, учитель – логопед ГБОУ «Школа №1948 «Лингвист – М», г. Москва.
Перемены, происходящие в нашей стране, определили необходимость разработки и внедрения нового поколения образовательных стандартов общего образования. Приведённые ниже разработки и рекомендуемые автором методики помогут в освоение программы младшим школьникам на коррекционных логопедических занятиях. Цель статьи: Распространение инновационного педагогического опыта в области введения ФГОС; эффективность и результативность реализации апробированных практических методик в соответствии с требованиями Новых Стандартов Образования.

Скоробогатова Татьяна Константиновна, учитель начальных классов, МОУ «Школа-интернат среднего общего образования с.Ныда» с.Ныда, Надымского района ЯНАО.
Разработка сценария урока предназначена для учителей начальных классов, использующих в своей работе учебник Плешакова А.А. «Окружающий мир» для 1 класса (Система «Школа России»). Учимся различать основные группы судов, объяснять, зачем строят корабли, развиваем умение сотрудничать (работать в парах), узнаем о роли кораблей в Великой Отечественной войне, развиваем умение оценивать свои достижения.

Воробьева Мария Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «Лицей №6 «Парус» Муниципального образования «Городской округ Дзержинский» Московской области. 
Предназначена  для математики в 1 классе. Урок состоит: работа в парах с ноутбуками, игра, классическая беседа, самостоятельная работа разноуровневая.

Шашкина Нина Алексеевна, учитель начальных классов Филиал МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская ООШ С. Першино Заводоуковского района Тюменской области.
Данный материал написан с целью распространения опыта по формированию универсальных учебных действий младших школьников через работу с творческим проектом. Опыт может быть полезен учителям начальных классов, которые ведут внеурочную деятельность, классным руководителям. В этой статье я, педагог – практик, рассказываю о том, как обучаю детей выполнять творческие проекты, какие учебные и воспитательные задачи можно решить в процессе данной деятельности. Каким образом я выстраиваю работу с ребятами и родителями в процессе выполнения творческого проекта, какие УУД формируются. Итог работы с учащимися.